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“60年,我们一起走过”征文:教育气质:人文、科学与审美的融合

 杜伟强

这里是许昌实验小学庆祝新中国成立70周年、学校建校60周年“我的祖国  我的学校”师生风采展示的现场。今天的座位安排没有考虑来宾的行政级别、单位属性,因为大家都是与实验小学相互信任的朋友。谢谢大家的理解!代表学校全体师生欢迎大家的光临!

今年暑假,应教育部小学校长培训中心之约,我到了新疆和田。前不久我又陪我们的三位支教老师——黄湘萍、夏高超、孙桐去了四川凉山州走访,感受颇多。

新中国成立七十年,改革开放四十余年,中国教育成就举世瞩目,但教育发展不平衡、不充分、质量不高的现实依然存在。

全国现有小学近17万所,从业教师500多万。中国的教育需要优秀校长、教师群体先行一步拓疆扩土,发挥引领作用,但更需要千千万万普普通通的校长、老师们成为教育的坚守者、实践者。

发达地区教育资源充足,甚至过剩,但不少地区教育资源极其匮乏,教育欠账太多,教育的话语权亟需加强。诸多因素严重制约着经济社会健康有序的发展。教育远没有台子上说说、讲讲,文字中写写、读读,屏幕里听听、看看那么光鲜、从容。

学生德、智、体、美、劳全面发展是质量;教师对教育价值的认同感、对学校的归属感、对事业的成就感、对生活的幸福感也是质量;让学校成为每一个乡村、社区的文化中心并服务于每一个乡村、社区更是质量。

1964年7月15日,我校欢送第四届毕业同学全体师生员工合影留念

其实学校教育远没有那么复杂,只是我们在研究教育现象、教师、课程、课堂时忽视了对学生应有的尊重。我们坚信每个孩子都重要,每个孩子都不同,每个孩子都能带来变化。

我的祖国、我的学校、我的家!几代人同舟共济,60年风雨兼程。一个学校的气质到底是什么?我们的回答是:人文、科学与审美的融合。她需要我们用人文、科学与审美的视角来观察这个世界,洞察当下的教育,并以这样一种力量改变教育的现状。

1965年7月13日,我校欢送第五届毕业生合影留念

善良、爱、真诚、尊重、包容、合作、勤奋、尊严、和谐是几代实验人的文化传承,是我们的精神基因。我校共有离退休教师、工人79位,他们是学校最为宝贵的财富,身体原因今天受邀到现场的只有33位,借此机会向他们表达最崇高的敬意!同时,向每一位为教育倾注心血的同仁致敬!

我们始终坚信:你能够回望多远的历史,你就能走向多远的未来!

我要讲到一位已故的长者——杨泮遂老师,在他生命的最后时间,让家人一定带他到校园看上最后一眼,他颤颤巍巍地写下调寄《天净沙》:银杏红枫木瓜,小桥流水环家;曲径假山瀑布,九曲溪下,金鱼扬波撒花。

求真、理性、专业、学术、创新、探究是我们探寻学校发展、师生成长的核心密码。国家课程标准从“双基”到“三维目标”,从关键能力到核心素养,我校一直坚定不移地落实党的主张,体现国家意志,进行“适合教育”的校本化解读。六十年来,从未停止过用科学的精神探索科学真理的步伐:从学校三级中心的提出到“三主原则、四鼓励精神、五结合方法”的落地;从“主体多元、合作探究”课堂教学模式的实施到“四真课堂”再到“以单元学习促进小学生生长性学习的课堂教学研究”——这是一种玉汝于成、追求教育本真的力量!

我要向教育教学一线的各位老师、工人师傅们致敬!在此,我只讲述其中的一位。张书芳是一位年轻的老师,她今天作为观众应该就在现场,她患有严重的类风湿 ,双手变形不能写字、不能使用筷子,可她一定要坚持上班,一定要天天看到学生。她说,见到学生身体就会好受些!——从她身上我们看到了一种生长的力量——忠诚、爱、责任的力量!

我们的校训是做真人、办实事,就是要做真实的人,做真诚的人,做追求真理的人。让人文、科学、审美的力量在校园里永驻,在每一位实验人的心中闪亮。

我们的祖国、我们的学校、我们的家!习近平主席指出:一个时代有一个时代的主题,一代人有一代人的使命。我们实验人一定不忘教育初心,牢记育人使命,坚守伟大事业,努力创办让党放心、让人民满意的学校!

最后,祝各位朋友生活愉快,祝各位家长、校友青春永驻、祝各位老师身体健康、祝亲爱的同学们快乐幸福成长!

谢谢大家的相聚、陪伴与守望!

(此文系许昌实验小学党支部书记、总校长杜伟强在庆祝建校60周年“我的祖国、我的学校”师生风采展示现场的发言,稍有改动。)